Calendario Económico Investing

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domingo, 19 de junio de 2016

FIN DE 1º DE BACHILLERATO. PRINCIPIO DE NUESTRO FUTURO.

   Aquel 17 de septiembre de 2015 entrábamos entre anhelos de verano nueve balas pérdidas (desconocidas todas ellas para mí) en una pequeña clase en los "calabozos" del Instituto pintor Luis Sáez. Estos ocho individuos y yo formábamos el Bachillerato de Investigación y Excelencia, y ocho de nosotros íbamos a cursar la asignatura de Economía por primera vez en nuestras vidas. Yo había escogido esta asignatura por obligación, ya que era obligatoria en  la modalidad de Bachillerato que había elegido, pero era un campo del saber que siempre me había llamado la atención. 

     Cuando estábamos asimilando todavía el fin del verano , apareció por la puerta un hombre con gafas y pelo largo. Este peculiar  hombre se presentó. Su nombre era Jesús Diez y todos desconocíamos que su dinámica didáctica iba a cambiar nuestras vidas.

      A todos nos sorprendió la original metodología que Jesús iba a llevar a cabo en el curso para desarrollar los contenidos. ¿Que eran los proyectos? ¿Que eran los mapas mentales? ¿Que eran las famosas TICs? Estás fueron unas de las preguntas que todos los alumnos nos cuestionamos y desconocíamos. 

     Lejos del papel, boli y pizarra, Jesús nos ha enseñado una ciencia de la sociedad humana desde un punto de vista cercano al mundo actual, una economía crítica y objetiva. La finalidad de esta asignatura no era escupir conocimientos a quemarropa en el folio, sino APRENDER, es decir, habilitar en nuestra mente conocimientos para afrontar los problemas económicos de la sociedad del siglo XXI.

   Uno de los principales valores que Jesús nos ha inculcado ha sido la crítica. No hemos aprendido únicamente términos económicos ni fórmulas económicas, sino que hemos aprendido miles de cosas útiles para nuestro futuro, como nuevas formas de trabajo a través de la cooperación y coordinación en grupo, nuevas herramientas en el gran mundo de la informática(TICs)...

    La dinámica de cada proyecto era un mundo, ya que cada uno constaba de un producto final diferente. Sin duda, el producto final que más me llamo la atención fue el debate que tuvimos acerca del TTIP, el  tratado de la globalización en Occidente entre Europa y EEUU, del cual he elaborado reflexiones en entradas anteriores.En este producto final, la clase se dividió en dos grupos: cuatro alumnos (Víctor Rioja, Luis Albendea, Andrea González y Lucía Corral) defendian la postura positiva del Tratado de libre comercio, y los otros cuatro alumnos restantes ( Silvia Campo, Valeria García, Alicia Cotillas y yo) defendíamos la postura de no intervención en el Tratado. En el debate presentamos alegatos y noticias sobre el tema desde un punto de vista crítico y objetivo. Esta vivencia fue muy gratificante para mí, ya que algo tan simple como un debate o una exposición oral son los pilares de nuestro futuro laboral.

    Otro de los productos finales que llevamos a cabo fue la elaboración de un Storify (un "periódico") acerca de la desigualdad de la renta. Este problema económico fue uno de los que más me gustó analizar y exponer. El trabajo llevado a cabo junto con mi compañero Víctor Rioja, obtuvo una gran acogida por parte de los alumnos y el profesor, ya que supieron valorar nuestro exhaustivo trabajo analítico. En general, todos los proyectos me han parecido muy interesantes y dinámicos, y no ha habido ninguno que me haya desilusionado.

   En este curso han aparecido tantos conocimientos y tantas emociones (negativas y positivas) nuevas que me parece muy difícil destacar tres aspectos, pero la innovación y la originalidad han ocupado un papel muy importante en esta asignatura. En primer lugar, destacaría la inexistencia de exámenes como comúnmente conocíamos. Los criterios de evaluación que ha seguido Jesús me han parecido muy originales y, desde mi punto de vista, me parecen más efectivos que los empleados tradicionalmente. Otro punto que destacaría es la buenísima comunicación que hemos tenido con Jesús. Contactar a través de las redes, aplicaciones... con el profesor es una actividad que nunca había llevado a cabo y me parece la mejor forma de enseñar. Jesús se ha involucrado en nosotros, por lo que la buena comunicación y las ganas de aprender, han sido el vínculo que de este año haya sido tan bueno académicamente. Por último, destacaría la gran importancia que Jesús ha dado a los e-portfolios, herramienta de trabajo muy útil para nuestro futuro. En estos e-portfolios hemos plasmado de forma crítica todos los contenidos desarrollados en clase. Como he citado anteriormente, las cosas que destacaría de este curso son infinitas.

  Personalmente , esta asignatura no ha tenido agujeros y ha sido impecable desde el punto de vista didáctico, por lo que no mencionaría ningún área de mejora.

   Sin duda alguna, Jesús ha hecho , de ocho granitos de arena, ocho Annapurnas sin miedo a nada y con dos dedos de frente. Quien diría que, tras 216 días, 1.296 horas, 77.760 minutos y 4.665.600 segundos, aquellas ocho balas perdidas se han convertido en ocho personas objetivas, críticas y responsables. ¡MUCHAS GRACIAS JESÚS! 


   Para finalizar , me gustaría agradecer este fantástico curso a mis compañeros y amigos de la asignatura de Economía.¡Sois enormes!
   
   Aquí adjunto dos imágenes de nuestra estancia en la Bolsa de Madrid.

 

miércoles, 25 de mayo de 2016

PROBLEMAS ECONÓMICOS ACTUALES

Hoy en día, nuestra economía tiene que plantar cara a muchos problemas causados por la globalización. Estos problemas confrontan el desarrollo sostenible de la economía con el crecimiento de esta.
Los mayores problemas de nuestro sistema son:
  • El efecto negativo en el medio ambiente.
  • El poder de mercado de los oligopolios, que lleva a la perdida de la soberanía nacional , favoreciendo a la corrupción.
  • La desigualdad presente en la renta de cada individuo, que determina las pensiones, los recortes (déficit público) y el desempleo, incrementando el índice de pobreza.
  • La pobreza mundial.

domingo, 15 de mayo de 2016

NUEVOS MÉTODOS DE CURACIÓN DE CONTENIDOS EN LA WEB: SYMBALOO

   El proyecto 9-10 evoluciona, al igual que evolucionan nuestros conocimientos económicos.
   Para la mejor realización de nuestros productos finales, Jesús nos ha planteado el uso de un nuevo motor de búsqueda en la web, Symbaloo.
   En esta nueva aplicación se pueden agrupar páginas web en bloques, atendiendo a su temática.
   Los enlaces web de mi Symbaloo personal sobre este proyecto han sido organizados según su postura hacia el TTIP, el Tratado de Libre Comercio entre EEUU y la Unión Europea.
   Por lo tanto, mi bloque en Symbaloo sobre el proyecto 9-10 incluye páginas web que están a favor del Tratado y otras muchas que optan por la no intervención , todo ello acompañado con vídeos que facilitan las explicaciones.  
 
   Aquí adjunto mi bloque de Symbaloo sobre el TTIP, espero que os guste:

viernes, 13 de mayo de 2016

SOSTÉN COMERCIAL SIN DESARROLLO SOSTENIBLE

Aparentemente , el TTIP es un vínculo de la recuperación comercial y económica de la Unión Europea, pero no tenemos en cuenta la otra cara de la moneda.
El TTIP supone un enorme impacto medioambiental que puede afectar en la vida de los seres que habitan la tierra.
Las principales consecuencias de este tratado en el medio natural son:
  - Libre circulación de productos transgénicos con sustancias hormonadas nocivas. Ej: Pollo alimentado con cortisona.
- Circulación de medicamentos que no han sido sometidos a las pruebas actuales.
- Nuevos métodos de extracción de combustibles fósiles usados en EEUU. Estas prácticas, como el fracking, actividad recurrida en la extraccion de gas natural, deterioran el medio ambiente en exceso anegando la productividad del suelo.

Aquí adjunto un vídeo acerca de la campaña contra el TTIP promocionada bajo el lema:  ¡ Las personas y el planeta antes que el capital !


Información disponible en : https://ttipsecret.wordpress.com/acerca-de/
(En línea) Consultado el 3 de Mayo de 2016.

NO AL TRATADO DE TROYA #NoAlTTIP

   El TTIP (Tratado Transatlántico de Comercio e Inversiones), se define como un acuerdo comercial entre la Unión Europea y Estados Unidos que pretende crear un mapa comercial en ambos lados del Atlántico. Este tratado se está pactando completamente en secreto.Desde junio de 2013 la Comisión Europea, el gobierno estadounidense y los grandes lobbies empresariales (grupos de presión) se reúnen a espaldas de la sociedad para negociar las condiciones del tratado.
   Este tratado supone, entre una amplia variedad de consecuencias, una rebaja de los derechos laborales y más privatizaciones (sanidad, educación...) para la ciudadanía europea.
   Este tratado ha sido intencionado por grandes empresas que pretenden llevar el capitalismo occidental a su máximo exponente.

   Aquí adjunto la presentación de Power Point elaborada por el grupo del Bachillerato de Investigación y Excelencia formado por Alicia Cotillas, Silvia Campo, Valeria Garcia y por mí que defendía la postura de no intervención en el Tratado.

Se encuentra disponible en youtube en:  POWER POINT NO AL TTIP





VIDEOTUTORIAL PÁGINA OFICIAL UNIÓN EUROPEA

Como ya cité en entradas anteriores, uno de los productos finales de este nuevo proyecto 9 - 10 es la elaboración de un videotutorial en el cuál los alumnos debemos explicar la página web de la Unión Europea. 
Mi explicación de la página web ha seguido el siguiente guión:

  • Inicio.                                 
  • Acerca de la Unión Europea.
  • La Unión Europea por temas.             
  • Derechos de la Unión Europea.
  • Vida y negocios en la Unión Europea.
  • Contacto con el equipo administrativo de la página web de la Unión Europea.
  • Documentos y publicaciones de la Unión Europea.


Aquí adjunto el videotutorial oficial, disponible en youtube aquí




   La elaboración de este videotutorial me ha parecido muy útil , ya que me ha permitido conocer más a fondo la Unión Europea y sus tareas en nuestro país.
   Personalmente, creo que, gracias a actividades como este maravilloso tutorial, voy mejorando mi expresión oral, vehículo de un buen futuro.

Fin Proyecto 7-8 Inicio Proyecto 9-10

   El proyecto 7 - 8 ha concluido de la mejor manera. El tríptico informativo sobre el motor de la Unión Europea, el Euro, elaborado por el Bachillerato de Investigacion y Excelencia ha recibido una reputación considerable.
   En este proyecto hemos adquirido muchos conocimientos nuevos acerca de nuestra moneda, acompañada de temas de gran relevancia en la actualidad como los tipos de intereses y el mercado de divisas.
   Hemos iniciado  la lectura a fondo de los temas 14 y 15 (15.1 a 15.5) del libro de S.M., núcleo de nuestro trabajo.
   Nuestro profesor Jesús, nos ha planteado los guiones a seguir de este nuevo proyecto 9-10. Constará de un triple producto final (uno de ellos es opcional) con actividades de ámbitos variados:
    - Elaboración de una app sobre el TTIP.
    - Realización de un videotutorial sobre la página web de la Unión Europea mediante la capturadora de pantalla de Screencast o matic.
    -Debate sobre el TTIP en el cual un equipo estará a favor del tratado y otro defenderá la postura de no intervención en él. Anterior al debate, presenciaremos en la clase de 1ºF una defensa de alegatos por parte de ámbos equipos.

Hemos acogido el proyecto con fuerza y ...   ! promete grandes resultados !